miércoles, 30 de marzo de 2011

"EDUCCA 2011 " EN AYACUCHO

Adjuntamos Nota de Prensa N° 108-2011 de la Unidad de Comunicaciones del Gobierno Regional de Ayacucho.

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO Y MINISTERIO DEL AMBIENTE PROGRAMAN ACTIVIDADES POR LA “ SEMANA DE LA EDUCACIÓN , CULTURA Y CIUDADANÍA AMBIENTAL - EDUCCA 2011”


En el marco de la “Semana de la Educación , Cultura y Ciudadanía Ambiental – EDUCCA 2011” el Gobierno Regional de Ayacucho , mediante la Gerencia de Recursos Naturales y Gestión del Medio Ambiente y la Dirección de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental del Ministerio del Ambiente, han programado para los días 31 de marzo y 01 de abril del presente año, distintas actividades de preparación y sensibilización orientadas al fortalecimiento de capacidades de alcaldes y funcionarios municipales, docentes, ciudadanos organizados, jóvenes y niños a fin de generar mecanismos de intervención que mejoren la gestión ambiental de sus localidades.


Las referidas actividades son las siguientes :

* Articulación del Voluntariado Ambiental Juvenil (Jueves 31 de marzo / 08:30 am / Auditorio Dirección Regional de Trabajo – Jr. Libertad N° 539 ).

* Taller con Niños y Adolescentes (Jueves 31 de marzo / 02:30 pm / Auditorio GRA).

* Asistencia técnica a municipalidades (Viernes 01 de abril/ 08:30 am / Auditorio GRA)

* Pasacalle Ambiental (Viernes 01 de abril / 09:00 am / Plazoleta María Parado de Bellido – Plaza Mayor de Huamanga) .

* Capacitación a Docentes (Viernes 01 de abril / 02:30 pm / Auditorio GRA).

Siendo función del Gobierno Regional de Ayacucho promover la educación e investigación ambiental en la región e incentivar la participación ciudadana en todos los niveles, se reitera la invitación a la colectividad ayacuchana a ser partícipe de EDUCCA 2011.

lunes, 28 de marzo de 2011

RUV ...... A USAR SOMBRERO

Se viene implementando el uso de sombreros por parte de los escolares en Ayacucho . Sin embargo a la fecha son contadas las I.E. que cumplen con la Directiva 038. Pero no sólo es cuestión de escolares , sino de todos.


* RUV = Registro Unico de Víctimas.


** RUV = Radiación Ultravioleta.


Escolares cusqueños deberán usar sombreros desde el lunes


Dirección Regional de Educación emitió norma con carácter de obligatoriedad para evitar daños en la piel por intensa radiación solar en Cusco.

Desde este lunes será obligatorio el uso del sombrero por parte de los estudiantes de las instituciones educativas públicas y privadas de la región Cusco como parte del uniforme escolar, informó el Director Regional de Educación, Roberto Rojas Oviedo.

La autoridad regional del sector educación, afirmó que con esta medida se busca proteger a los alumnos de los rayos generados por la intensa radiación solar desde las 10 de la mañana hasta las 16:00 horas.

Subrayó que el cumplimiento será de expresa responsabilidad de los directores de las instituciones educativas, aunque la norma alcanza también a los profesores y personal administrativo del sector educación.


Roberto Rojas Oviedo, también indicó que se ha dispuesto que los alumnos no se expongan de 10:00 a 16 horas al sol en eventos como desfiles, ceremonias públicas. Además recomendó adquirir blusas y camisas manga larga como parte del uniforme escolar para evitar daños a la piel.


Arequipa: Uso de sombrero en instituciones educativas será obligatorio

Los inspectores de la Gerencia de Educación vigilaran el cumplimiento de disposición regional que busca proteger a escolares de la fuerte radiación solar.

Más de 300 mil estudiantes arequipeños de instituciones educativas públicas y privadas están obligados a usar sombrero desde este lunes 7 de marzo, según disposición de la Gerencia Regional de Educación de Arequipa a cargo de Florencia Concha.

La funcionaria, explicó que esta decisión fue adoptada con la finalidad de proteger a los alumnos de la fuerte radiación solar que se registra en la ciudad blanca. Florencia Concha, detalló que los encargados de hacer cumplir esta iniciativa son inspectores que recorrerán periódicamente los centros educativos.


Distribuirán 40,500 sombreros a escolares arequipeños de primaria por radiación ultravioleta


Arequipa, mar. 02 (ANDINA). Con el propósito de proteger a los escolares de primaria de la radiación ultravioleta, el gobierno regional de Arequipa distribuirá 40,500 sombreros en las ocho provincias de esta jurisdicción sureña, informó hoy Carlos Quiroz, jefe del área de Gestión Cultural y Social. Recordó que el año pasado empezaron la campaña de prevención con la entrega de 39,500 sombreros entre los escolares, trabajo que concluirá en abril próximo con otras 40,500 prendas.

La iniciativa es consecuencia de una resolución de la Gerencia Regional de Educación, que dispuso el uso obligatorio de sombrero entre la población estudiantil debido a la intensa radiación ultravioleta que soporta Arequipa.


Esta disposición contempla la entrega gratuita de 80,000 sombreros para los escolares arequipeños de primaria.


Escolares de Puno usarán sombreros para protegerse de radiación ultravioleta


Puno, feb. 28 (ANDINA). La Dirección Regional de Educación de Puno recomendó el uso de sombreros entre los escolares, a fin de que se protejan de la radiación ultravioleta, que en esta jurisdicción sureña llega a niveles considerados de riesgo extremo.

“La recomendación de los sombreros está contemplada en la directiva del inicio del año escolar. Además, estamos haciendo una campaña de promoción del cuidado de la salud”, informó Edmundo Cordero, titular de dicha oficina regional.

Similar medida es promovida por las autoridades educativas del departamento de Ayacucho. En Apurímac fue planteada como una sugerencia por el costo que implica para los padres, y en Cusco se evalúa su aplicación.

Puno registrará mañana martes una radiación ultravioleta de nivel 15, al igual que Lima y Arequipa, según el pronóstico del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi).

Estos valores altos se presentan con frecuencia en las últimas semanas, debido a condiciones climatológicas como el cielo despejado.

En Puno hay 242 locales educativos afectados por las lluvias, ubicados principalmente en las provincias de Carabaya y Sandia, así como en el anillo circunlacustre del lago Titicaca, precisó Cordero en diálogo con la Agencia Andina.

Si bien mañana empieza el año escolar 2011 a nivel nacional, en el caso de los colegios afectados

en la jurisdicción puneña, este comienzo será flexible (podría ser el 7 de marzo o incluso el 14).


“En estos casos, los directores de los centros educativos dispondrán las medidas para la recuperación de horas de clase: o se aumenta una diaria o se acude los sábados”, mencionó.


Inculcan uso de sombrero entre escolares de Arequipa ante radiación solar


Arequipa, set. 15-2010 (ANDINA). Los escolares de al menos 27 instituciones educativas de Arequipa recibirán charlas de capacitación, prevención y sensibilización sobre la importancia del uso del sombrero como parte del uniforme frente a la radicación solar que soporta la ciudad sureña.


La Autoridad Regional Ambiental del gobierno regional de Arequipa inició esta labor en el colegio Micaela Bastidas con el propósito de informar, educar y prevenir los riesgos de la exposición a la radiación ultravioleta.


Los planteles que se beneficiarán con el dictado de las charlas se encuentran en los distritos de Uchumayo, Sachaca, Yura, Yanahuara, Tiabaya y Cayma. Participarán también 231 docentes y directores.


El dermatólogo César Delgado Gonzales y el oftalmólogo Héctor Guillén Tamayo tendrán a su cargo la capacitación.


Esta actividad se complementa con la distribución gratuita de más de 30,000 sombreros que inició el gobierno regional en diversos sectores de Arequipa, donde los rayos solares son intensos.


EN AYACUCHO ( "La Calle" - Página Verde - 05-03-11)

Con fecha 06 de setiembre de 2010 , la Dirección Regional de Educación - Ayacucho emitió la Directiva N° 038-2010-GRA-DRE/DGP-DR sobre “Prevención de los efectos de la radiación ultravioleta en la Región Ayacucho” , encargando su ejecución y monitoreo a las UGEL y el cumplimiento a los directores de las instituciones educativas públicas y privadas .

La 038 en texto dice : “A fin de evitar las enfermedades cutáneas y oculares en los estudiantes, personal docente y administrativo y comunidad en general, como consecuencia de la exposición de la piel a la radiación ultravioleta solar , es necesario tomar las acciones de prevención siguientes:

• El uso obligatorio del sombrero tipo safari o de paño , como parte del uniforme escolar . Será confeccionado en tela dril o similar , básicamente de doble capa; la interna de color oscuro y la externa en color intermedio ( no muy clara ni muy oscura). El ala del sombrero debe tener como mínimo 07 cm de ancho, cuidando que este cubra totalmente la cara , orejas y nuca.

• El uso obligatorio del sombrero por la comunidad educativa.

• Blusas y camisas de manga larga, a fin de proteger la exposición de la piel a la radiación UV.

• Las faldas de las estudiantes , de todos los niveles y modalidades educativas, necesariamente , serán hasta 10 cm debajo de la rodilla.

• Los alumnos no deben estar expuestos directamente a la radiación solar por más de 30 minutos; especialmente en el intervalo de las 10:00 a 15:00 horas, por lo que deben adoptarse medidas a fin de regular eventos , ceremonias, representaciones , desfiles y otros de carácter institucional , cívico , religioso y/o interinstitucional.

• Implementar progresivamente los ventanales de las aulas con cortinas de color azulino, así como campañas de sensibilización e información a la comunidad y otros de acuerdo a la realidad ambiental de la institución y a las necesidades del alumnado.

• Programar para todos los niveles educativos , conocimientos referidos a radiación UV , efectos dañinos y prevención.

• Por extensión , el personal docente y administrativo, así como el personal que labora en diferentes instancias educativas (Dirección Regional de Educación y UGEL) deben usar el sombrero , como una acción de prevención.

• El tema de Radiación Solar – Radiación UV – Efectos y prevención se incluirá en forma obligatoria en todos los eventos de sensibilización y capacitación que ejecute o autorice la DREA, UGEL y las instituciones públicas y privadas” .

Similares acciones ya se vienen cumpliendo en Arequipa , Junín y Cusco . Esperemos que en Ayacucho se implemente la directiva indicada , pues hasta donde hemos observado sólo la IE María Auxiliadora de Ayacucho lo viene haciendo. Y no estaría por demás que los directivos de la DREA y UGEL den el ejemplo usando su sombrero tipo safari.


(jlac)


Adrián Ramírez y sombrero safari



Escolares con sombrero de paño




Lic. Hugo Montoya Torre - IPD Ayacucho



Fotos : "Viajeros" , "El Comercio" , SENAMHI

sábado, 26 de marzo de 2011

CANDIDATOS Y CAMBIO CLIMATICO

FOMENTEMOS QUE NUESTROS CANDIDATOS DIGAN Y LUEGO HAGAN ALGO SOBRE EL CAMBIO CLIMATICO .... www.climaelectoral.com

viernes, 25 de marzo de 2011

"LA HORA DEL PLANETA" EN AYACUCHO

Mañana es "La Hora del Planeta" . Según el registro de aliados de la WWF Perú , Ayacucho ha comprometido su participación , principalmente con temas de sensiblización que algunos medios locales venimos impulsando.

Lamentamos el nulo compromiso de las municipalidades ayacuchanas con "la mayor campaña ambiental en la historia".


Regiones en las que se ha confirmado participación:

- Lambayeque
- La Libertad
- Moquegua
- Tacna
- Lima
- Callao
- Ica
- Arequipa
- Cajamarca
- San Martín
- Ayacucho
- Junín
- Pasco
- Cuzco
- Puno
- Madre de Dios
- Ucayali
- Loreto

Gobiernos locales:

- Municipalidad de Lima
- Municipalidad de Miraflores
- Municipalidad de Pueblo Libre
- Municipalidad de Lince
- Municipalidad de La Molina
- Municipalidad de Barranco
- Municipalidad de San Luis
- Municipalidad de San Miguel
- Municipalidad de Breña
- Municipalidad de La Punta - Callao
- Municipalidad de San Borja
- Municipalidad de San Isidro
- Municipalidad de Villa el Salvador
- Municipalidad de San Martín de Porres
- Municipalidad de Jesús María
- Municipalidad de Magdalena del Mar
- Municipalidad de Santa María del Mar

- Municipalidad Provincial de Moyobamba
- Munipalidad Regional de Trujillo
- Municipalidad Regional de Huancayo
- Municipalidad Provincial de San Martín
- Municipalidad Provincial de Oxapampa
- Municipalidad Provincial de San Lorenzo - Datem Marañón
- Municipalidad Provincial de Arequipa
- Municipalidad Provincial de Ucayali
- Municipalidad Provincial de Tacna
- Municipalidad Distrital de Morales- San Martín
- Municipalidad Distrital de Juan Guerra - San Martín
- Municipalidad Distrital de La Banda de Shilcayo
- Municipalidad Distrital de Cacatachi - San Martín
- Muncipalidad Distrital de Miraflores - Arequipa
- Municipalidad de Paucarpata - Arequipa
- Municipalidad de Jose Luis Bustamante y Rivero - Arequipa
- Municipalidad de Alto Selva Alegre – Arequipa



miércoles, 23 de marzo de 2011

JUNTOS PODEMOS CAMBIAR EL MUNDO

TENDENCIA CLIMATICA OTOÑO AYACUCHO - SENAMHI

NOTA DE PRENSA 001/2011

Tendencia climática para la estación de Otoño en las regiones de Junín, Pasco, norte y centro de Ayacucho y Huancavelica



En estos primeros días de la estación de otoño, que se dio inicio el día 20 a las 18:21 horas del mes de marzo, aun no se observarán cambios muy significativos en las condiciones climáticas, esto quiere decir lo siguiente:

- Las lluvias se mantendrán con la misma regularidad hasta la primera quincena del mes de abril, a partir de allí las probabilidades de precipitaciones, son que estas sean más espaciadas temporalmente y espacialmente.
- Las lluvias serán más frecuentes en áreas de cordillera, desde Ayacucho hasta Pasco, especialmente en la vertiente oriental.
- Se observarán mayor cantidad de horas de sol, respecto al mes de enero, febrero y marzo.
- Las temperaturas mínimas a partir de los primeros días de abril, ingresan a una fase de descenso y las temperaturas máximas a una fase de ascenso.
- Durante abril, a partir de la segunda o tercera semana, en las zonas alto andinas ya se presentarán las primeras heladas meteorológicas.
- En las zonas andinas y valles interandinos, las primeras heladas recién se presentarán a partir del mes de mayo; sin descartar la presencia de las heladas agronómicas.
- El fenómeno la Niña, que tuvo su impacto en continente en los meses de enero a marzo, actualmente ya se encuentra en una fase de debilitamiento, por lo que la duración y frecuencia de las lluvias serán menores.
- Actualmente, se está evaluando mediante los modelos dinámicos y estadísticos, para ver el comportamiento de la estación de invierno, con el fin de estimar la variación diaria de la temperatura mínima, especialmente las heladas meteorológicas.

Es preciso recomendar a la población en general, que aun ha de mantenerse las medidas de prevención ante las precipitaciones, por cuanto los suelos están aun con un elevado grado de saturación, por ende aun pueden producirse deslizamientos de lodo, tierra, derrumbes, caídas de piedras, obstaculización de vías. Han de tomar las medidas de prevención para cuidar su salud, ya que la variación de temperaturas es inmediata, así como la radiación solar registra valores con índices altos e incluso muy altos; especialmente en zonas altoandinas. En la región amazónica, la elevada humedad, igualmente puede generar problemas broncopulmonares.

El SENAMHI-JUNÍN, continuará informando de manera oportuna de la evolución del tiempo y el clima en las regiones bajo su jurisdicción.


MENSAJE POR EL DÍA METEOROLÓGICO MUNDIAL Y ANIVERSARIO DEL SENAMHI

El 23 de marzo se celebra el Día Mundial de Meteorología para conmemorar la firma, en 1950, del convenio de creación de la Organización Meteorológica Mundial (OMM), como organismo de Naciones Unidas para asegurar la cooperación internacional en materia meteorológica.

Las estadísticas que maneja la OMM, demuestran que cada vez son más las personas afectadas por catástrofes relacionadas con fenómenos meteorológicos y climáticos.

Es así que la OMM está concentrando sus esfuerzos en el cambio climático que han previsto los expertos de Naciones Unidas. El agotamiento de los recursos naturales, la contaminación, la deforestación, la construcción de presas, etc. que están poniendo de manifiesto la posible influencia humana en este cambio. Fenómenos climáticos cada vez más virulentos como El Niño o la Niña parecen confirmarlo. Otro ámbito de estudio importante es la previsión de catástrofes naturales relacionadas con la meteorología, como las tormentas tropicales o las inundaciones.

La OMM, informó que el año 2010 ha sido uno de los años más cálidos jamás registrados, junto con 1998 y 2005, ya que las diferencias relativas entre las temperaturas registradas para esos tres años fueron menos acusadas que el margen de incertidumbre, lo que no hace sino confirmar la tendencia al calentamiento a largo plazo de la Tierra que pone de relieve el informe del IPCC, ya que los diez años más cálidos de los que se tienen datos se han registrado a partir de 1998. Además, en los diez años transcurridos desde 2001 a 2010, las temperaturas medias mundiales han superado en casi medio grado el promedio anual calculado para el período de 1961 a 1990, por lo que constituyen los valores más altos jamás registrados para un decenio desde que comenzaran los registros climáticos instrumentales.

De ahí que existe una creciente demanda de los servicios hidrometeoro lógicos, por parte de la sociedad, teniendo en cuenta que el clima tiene tanto una vertiente física, de la que puede depender la disponibilidad de los recursos naturales, y en particular de las energías renovables, como una vertiente informativa, que tiene el potencial de facilitar la adopción de las decisiones socioeconómicas.

El SENAMHI del Perú, es una institución dedicada al monitoreo y estudio de eventos hidro-atmosfericos a nivel nacional, creada el 25 de marzo de 1969, cumple 42 años de vida institucional; ente rector en el Perú de las actividades meteorológicas, hidrológicas y ambientales. Viene trabajando de manera coordinada con las diferentes instituciones locales, regionales, población; ofreciendo información vital para la toma de decisiones y la reducción del riesgo.

Siendo el Tema del día Meteorológico Mundial el 2011: “El Clima y Tú”, al igual que la OMM, queremos expresar en nombre del SENAMHI, nuestro agradecimiento a todos los colegas, personas, instituciones y poblaciones, que contribuyen activamente al logro de nuestros objetivos, metas; a través de sus requerimientos y necesidades que hacen posible nuestra existencia y crecimiento como institución técnica y científica en el país.

martes, 22 de marzo de 2011

26 DE MARZO ..... APAGA LA LUZ , ENCIENDE EL FUTURO



¿Cuándo y cómo será La Hora del Planeta?

La quinta edición de La Hora del Planeta será el 26 de marzo de 2011 a las 8: 30 p.m., hora local. WWF impulsa esta iniciativa en estrecha coordinación con autoridades, empresas y medios de comunicación para que hogares, negocios y ciudades apaguemos nuestras luces y artefactos eléctricos demostrando el compromiso de todos los peruanos con el cuidado de nuestro planeta y con la lucha contra el calentamiento global.

¿Qué es la Hora del Planeta?

Es tan simple como apretar un botón y apagar la luz.

La Hora del Planeta es la mayor campaña ambiental en la historia. Consiste en apagar las luces – y cualquier aparato eléctrico prescindible - durante una hora, para demostrar así que cada uno de nosotros podemos tener un impacto positivo en la reducción del consumo mundial de energía y en la lucha frente al cambio climático.

Ahora, queremos llevar La Hora del Planeta, más allá de la hora, generando cambio y compromisos a largo plazo.

Este sábado 26 de marzo de 2011, cientos de millones de personas alrededor del mundo participarán y tú puedes unirte y hacer el cambio.

“Es uno de los movimientos sociales más grandes jamás vistos por la humanidad”. (Desmond Tutu, Premio Nobel de La Paz)

Lo que empezó como una campaña dirigida a que los pobladores de Sydney, Australia apaguen sus luces ha crecido hasta convertirse en la iniciativa más grande del mundo frente al cambio climático. El 28 de marzo de 2009, a las 8.30 pm, cerca de 1200 millones de personas en 4000 ciudades apagaron sus luces durante una hora – La Hora del Planeta - para demostrar que es posible que todos tomemos acciones ante el calentamiento global. Para el 27 de marzo del 2010, logramos superar nuevamente los 1000 millones de personas que se unieron a esta campaña, de esta manera se consolidó el mayor movimiento ambientalista de la historia.

La Hora del Planeta empezó en 2007, en Sydney, Australia y participaron 2,2 millones de hogares y comercios apagando sus luces por una hora. Un año después este evento ya se había convertido en un movimiento global de 100 millones de personas en 35 países. Lugares emblemáticos como el puente Golden Gate en San Francisco, el Coliseo Romano y el anuncio de Coca Cola en Times Square, Nueva York, estuvieron en oscuridad, como símbolo de esperanza por una causa global que se vuelve más urgente cada hora.

La Hora del Planeta es un mensaje de esperanza y de acción. Únete a esta cruzada de La Hora del Planeta 2011. Este 26 de marzo a las 8:30 p.m. Apaga la luz. Ilumina el futuro.

Fuente : wwf

DIA METEOROLOGICO MUNDIAL ..... "EL CLIMA Y TÚ"





Todos los años, el 23 de marzo, la Organización Meteorológica Mundial (OMM), sus 189 Miembros y la comunidad meteorológica internacional celebran el Día Meteorológico Mundial con la elección de un tema oportuno. Este día conmemora la entrada en vigor, en 1950, del Convenio por el que se estableció la Organización. Posteriormente, en 1951, la OMM fue designada organismo especializado del sistema de las Naciones Unidas.

El tema de este año es "El clima y tú ".

El clima y tú

Mensaje de Michel Jarruad, Secretario General de la OMM, en ocasión del Día Meteorológico Mundial 2011

Según cuenta Tito Livio (~ 59 a. C. – 17 d. C.) en su Historia de Roma, el lustro en la antigua Roma era un período de cinco años entre dos empadronamientos sucesivos, siendo instituido el primero de ellos por Servio Tulio, sexto rey de la antigua Roma, en el siglo VI a. C. Esa periodicidad se mantuvo a lo largo de la República romana temprana como un ciclo natural y hoy en día, en algunos idiomas, el término se utiliza para designar en sentido lato todo período de cinco años.

Para la OMM el lustro que concluyó a finales de 2010 se recordará, sin duda, como un período preparatorio vital para el establecimiento de los servicios climáticos. En noviembre de 2005, en la Conferencia Técnica de la OMM sobre "El clima como recurso", celebrada en Beijing, se hizo un llamamiento para que las naciones movilizaran sus capacidades con objeto de poder responder mejor a la creciente demanda de esos servicios por parte de la sociedad, teniendo en cuenta que el clima tiene tanto una vertiente física, de la que puede depender la disponi bilidad de los recursos naturales, y en particular de las energías renovables, como una vertiente informativa, que tiene el potencial de facilitar la adopción de las decisiones socioeconómicas. Además, el clima como recurso puede ejercer una influencia considerable en la gestión de los recursos naturales y contribuir, en especial, a optimizar el rendimiento agrícola y la seguridad alimentaria, la gestión de los recursos hídricos, y aspectos del ámbito de la salud y de otras muchas aplicaciones esenciales, por lo que plantea desafíos sumamente interesantes para el ingenio de la comunidad hidrometeorológica internacional.

Poco después, en la Conferencia de la OMM "Hacer frente a la variabilidad y el cambio climático: Comprensión de la incertidumbre y gestión de los riesgos" (Espoo, Finlandia, julio de 2006), se puso de relieve que aunque el clima es, ciertamente, un recurso decisivo, también somos especialmente vulnerables a su variabilidad y cambio. Por ello se estimó que, por un lado, era necesario tomar algunas medidas con urgencia para gestionar los riesgos de la variabilidad del clima y el cambio climático y, por otro, había que ir aplicando otras medidas gradualmente para recoger los frutos que pueden aportar la información y los servicios climáticos, particularmente a diversos sectores socioeconómicos, que de esa manera podrían aumentar al máximo su eficacia y productividad, y contribuir a la vez a la gestión de esos riesgos.

En marzo de 2007, la OMM organizó en Madrid la Conferencia internacional “Condiciones de vida seguras y sostenibles: beneficios sociales y económicos de los servicios meteorológicos, climáticos e hidrológicos”, que fue una excelente oportunidad para que diversos sectores de la sociedad efectuaran un amplio intercambio de puntos de vista, expectativas y conocimientos con vistas a optimizar el proceso de adopción de decisiones. Además, 2007 también fue el año en que el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC), copatrocinado por la OMM, publicó su Cuarto Informe de Evaluación y recibió el prestigioso premio Nobel de la Paz, y en que el Decimoquinto Congreso Meteorológico Mundial decidió, de consuno con sus asociados, convocar una Tercera Conferencia Mundial sobre el Clima (CMC-3), que respondiera al mismo espíritu de las dos anteriores Conferencias Mundiales sobre el Clima, de importancia histórica, que la OMM organizó en 1979 y 1990.

Poco antes de que empezara la CMC-3, el Consejo Ejecutivo de la OMM decidió, en su 61ª reunión (junio de 2009) que en 2011 el tema del Día Meteorológico Mundial —que conmemora la entrada en vigor del Convenio de la Organización el 23 de marzo de 1950—, sería “El clima y tú”.

No obstante, más que referirse a un solo año, “El clima y tú” puede considerarse también como el tema oficioso del lustro que concluyó a finales de 2010, cuando el Equipo especial de alto nivel presentó a la OMM el informe que le encomendó el segmento de alto nivel de la CMC-3 y que incluye, en particular, las propuestas relativas a un Marco Mundial para los Servicios Climáticos, sus principios de aplicación, la estructura recomendada, sugerencias sobre la gobernanza y posibles prioridades iniciales.

Como informó recientemente la OMM, 2010 ha sido uno de los años más cálidos jamás registrados, junto con 1998 y 2005, ya que las diferencias relativas entre las temperaturas registradas para esos tres años fueron menos acusadas que el margen de incertidumbre, lo que no hace sino confirmar la tendencia al calentamiento a largo plazo de la Tierra que pone de relieve el informe del IPCC, ya que los diez años más cálidos de los que se tienen datos se han registrado a partir de 1998. Además, en los diez años transcurridos desde 2001 a 2010, las temperaturas medias mundiales han superado en casi medio grado el promedio anual calculado para el período de 1961 a 1990, por lo que constituyen los valores más altos jamás registrados para un decenio desde que comenzaran los registros climáticos instrumentales.

Dentro de menos de dos meses, con ocasión del Decimosexto Congreso Meteorológico Mundial en mayo próximo, los Miembros de la OMM examinarán, entre otras cuestiones importantes, el informe del Equipo especial de alto nivel, lo que será sin duda el presagio de una nueva era de cooperación internacional en el ámbito del suministro de información y servicios climáticos en apoyo a la adopción de decisiones.

Por lo general, hoy en día se considera que las actividades de la OMM en la esfera del clima son contribuciones fundamentales a la seguridad y el bienestar humanos y a la consecución de beneficios económicos para todas las naciones. Ello nos acerca aún más al espíritu de nuestro mandato fundador, el Convenio de la OMM, que entró en vigor hace hoy 60 años, y al patrimonio legado por la antigua Organización Meteorológica Internacional (OMI), que se estableció en el Primer Congreso Meteorológico Internacional (Viena, septiembre de 1873).

Esas actividades contribuirán también a la consecución de otro objetivo vital de la OMM: reducir a la mitad para el año 2019 el número de víctimas mortales causadas por desastres de origen meteorológico e hidrológico respecto del promedio de víctimas producidas en el decenio de 1994 a 2003. Además, servirán de apoyo a los objetivos de la Cuarta Conferencia de las Naciones Unidas sobre los Países Menos Adelantados, que pronto tendrá lugar en Estambul, y a la consecución de los objetivos de desarrollo del Milenio (ODM), especialmente en lo que se refiere a erradicar la pobreza extrema y el hambre para 2015 y a garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.

Así pues, con motivo del Día Meteorológico Mundial de 2011, quisiera expresar en nombre de la OMM nuestro agradecimiento a todos los colegas de los 189 Miembros de la OMM pues, en los últimos años, han contribuido activamente a la realización de estos objetivos fundamentales y a ellos corresponde el mérito de hacer posible “El clima y tú”.

Fuente : www.wmo.int/worldmetday

lunes, 21 de marzo de 2011

MENSAJE ONU POR EL DIA MUNDIAL DEL AGUA






Mensaje del Secretario General de la ONU
con Motivo de la Conmemoración del Día Mundial del Agua
22 de marzo de 2011

En un momento en que el mundo sienta las bases de un futuro más sostenible, la vital interrelación entre el agua, los alimentos y la energía plantea uno de los problemas más difíciles a los que nos enfrentamos. Sin agua no hay dignidad, ni se puede escapar de la pobreza. Sin embargo, muchos países todavía tienen mucho por hacer en cuanto a la meta relativa a los servicios de saneamiento y el agua establecida en los Objetivos de Desarrollo del Mileno.

En poco más de una generación, el 60% de la población del mundo vivirá en centros urbanos y ciudades, y la mayor parte de este aumento se producirá en los barrios de tugurios y en los asentamientos ilegales del mundo en desarrollo. Este año la conmemoración del Día Mundial del Agua se centra en el tema «Agua para las ciudades», que pone de relieve algunas de las principales dificultades que entrañará ese futuro cada vez más urbano.

La urbanización brinda oportunidades para llevar a cabo una gestión más eficiente del agua y mejorar el acceso al agua potable y a los servicios de saneamiento. Al mismo tiempo, los problemas a menudo cobran mayores dimensiones en las ciudades, y están superando en la actualidad nuestra capacidad para encontrar soluciones.

Durante el último decenio, el número de residentes urbanos sin agua corriente en su vivienda o en las inmediaciones aumentó en aproximadamente 114 millones, y el número de personas sin acceso a los servicios sanitarios más básicos ha crecido en 134 millones. Este aumento del 20% ha tenido repercusiones muy graves para la salud humana y la productividad económica, ya que las personas enferman y no pueden trabajar.

Las dificultades ligadas al agua van más allá de las cuestiones del acceso. En muchos países, la falta de instalaciones sanitarias obliga a las niñas a abandonar la escuela, y las mujeres son víctimas de acoso o agresiones cuando transportan agua o acuden a los aseos públicos. Además, a menudo los miembros más pobres y vulnerables de la sociedad se ven obligados a comprar el agua a vendedores del sector informal a precios que, según las estimaciones, superan entre un 20% y un 100% el que pagan sus vecinos más acomodados, a cuyas casas llega el agua corriente a través de los servicios municipales. Esta situación no solo es insostenible, sino también inaceptable.

Los problemas relativos al agua ocuparán un lugar destacado en la próxima Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible que se celebrará en Río de Janeiro en 2012 (Río + 20). Mi Grupo de alto nivel sobre la sostenibilidad mundial y el ONU-Agua están estudiando de qué modo podemos conciliar las cuestiones del agua, la energía y la seguridad para reducir la pobreza y la desigualdad, crear empleos y limitar al máximo los riesgos asociados al cambio climático y los problemas ambientales.

En el Día Mundial del Agua, insto a todos los gobiernos a que reconozcan la auténtica naturaleza de la crisis del agua en las zonas urbanas: una crisis de gobernanza, ocasionada por las medidas ineficaces y la mala gestión, más que por un problema de escasez. Comprometámonos a contrarrestar el alarmante descenso de la inversión en proyectos hídricos y de saneamiento en favor de los pobres, y reafirmemos nuestro compromiso de poner fin a la lamentable situación de los más de 800 millones de personas que, en un mundo pletórico de recursos, todavía carecen del agua potable o los servicios de saneamiento imprescindibles para disfrutar de una vida digna y de buena salud.
Ban Ki-moon

jueves, 17 de marzo de 2011

Agua ..... Hoy


Hasta daba indignación el derrroche del líquido elemento en los recientes carnavales e incluso antes de ellos . Niños y jóvenes en una suerte de competencia por ser los primeros en desperdiciar agua.
Hoy , seguramente esa misma gente se ha visto en una situación contraria al abrir el grifo y no recibir ni una gota de agua .
Hoy , recién valoramos lo que no tenemos.
Hoy , los platos están sucios.
Hoy , la ropa se sigue acumulando en el lavadero.
Hoy , no se pudo cocinar en casa . Se compró menú.
Hoy , no nos bañamos ...... sólo un simple aseo.
Hoy , se suspendieron las clases.
Hoy , muchos hicieron cola tras una cisterna.
Hoy, nos dimos cuenta de que EPSASA no tiene un plan de contingencia.
Hoy, pedimos lluvia y no hubo lluvia , por lo menos hasta escribir esta nota.
Hoy , algunos compraron agua embotellada.
Hoy , los servicios higiénicos son un asco.
Hoy , esperamos con ansias las 9 noche . Dicen que a esa hora se reanudaría el abastecimiento de agua.
Hoy , cae a pelo el lema del Día Mundial del Agua 2011 ..... "Agua para las ciudades : respondiendo al desafío urbano".
Hoy , no hubo agua en Ayacucho.
Cuidemos el agua, para que el mañana no sea como hoy.




miércoles, 16 de marzo de 2011

PREGUNTAS PARA LOS CANDIDATOS

Martes 15 de marzo , 9:30 am , Hotel Plaza. Representantes del Consorcio de Investigación Económica y Social - CIES distribuyen entre los asistentes a conferencia de prensa convocada la publicación ¿Sabe qué preguntas deben responder los candidatos? . En la coyuntura actual consideramos de particular interés difundirlas. Y de paso les tomamos el pulso a quienes "sin interés alguno" y "comprometidos con el pueblo" pretenden representarnos .
¿Sabe qué preguntas deben responder los candidatos?

Gestión Pública

1.¿Su plan de gobierno ha considerado entre sus prioridades alguna estrategia para mejorar la gestión pública operativa? ¿Podría darnos como avance algunos detalles?

2.¿Por qué cree que el Estado tiene problemas para proveer los servicios públicos a los ciudadanos?

3.¿Cuáles son las razones por las cuales las entidades públicas tienen problemas para gastar los recursos que reciben o recaudan? ¿Cómo abordaría este desafío en su gobierno?

4.¿Qué sistemas administrativos del Estado considera que deben ser reformados en el corto plazo para mejorar la gestión pública operativa?

5.Dado que la rectoría de la planificación estratégica recae en CEPLAN (PCM) y la del Presupuesto Pública está en el MEF, ¿cuál es su propuesta para facilitar la coordinación entre ambos instrumentos?

6.¿Han considerado en su plan de gobierno impulsar asociaciones pública – privadas para mejorar la calidad de la provisión de los servicios públicos?

7.¿Ha considerado utilizar tecnologías de la información y la comunicación como soporte de la gestión pública operativa? ¿Ha considerado incorporar la figura de convenios marco para homogeneizar los equipos informáticos y la información en los tres niveles del Estado?
8.¿Qué se propone con referencia al monitoreo y evaluación de las acciones del Estado? ¿Consideraría crear incentivos (personales o institucionales) para premiar la buena gestión?

Corrupción y Gobernabilidad

1.¿Cuáles son las características de la corrupción en la actualidad?

2.¿Qué tipos de corrupción existen?

3.¿Qué factores contribuyen a explicar la corrupción existente en la actualidad?
4.¿Cómo se relaciona la corrupción con el funcionamiento del sistema democrático?
5.¿Cuál es la estrategia propuesta de lucha contra la corrupción? ¿Qué ventajas presenta?
6.¿Cuáles son los tres ejes de la política recomendada?

7.¿Qué ventajas presenta la Contraloría para coordinar las actividades anticorrupción de las distintas instituciones estatales?

8.¿Cuál es el rol de la Defensoría en el esquema propuesto?

9.¿Por qué es importante luchar contra la percepción de impunidad desde el Poder Judicial?

10.¿Por qué es importante establecer mecanismos que impidan el transfuguismo?

11.¿Por qué es necesario proveer de peritos especializados al Ministerio Público?

12.¿Qué se propone para aumentar la eficacia penal de los informes de la Contraloría?

13.¿Por qué es importante combinar esfuerzos desde las instituciones estatales y la sociedad civil?

14.¿Cuáles son los principales obstáculos que existen para la implementación de la política recomendada?

Seguridad y Narcotráfico

1.¿En qué lugar colocaría al problema del narcotráfico en el ranking de los 10 problemas centrales del Perú actualmente?

2.¿Usted cree que hemos avanzado, o retrocedido, o estamos igual, en el combate al narcotráfico en los últimos 10 años? ¿En los últimos 5 años?

3.¿Sabía que el Perú es casi ya el primer productor de coca en el mundo, estando por sobrepasar a Colombia en hectáreas sembradas, y también el mayor procesador de cocaína en el mundo? ¿Qué reflexión le merece estos lamentables primeros lugares?

4.¿Cuál es su posición sobre la legalización de las drogas, o sobre la denominada “descriminalización del consumo de drogas”? ¿Está usted de acuerdo con estas políticas? ¿Por qué?

5.¿Qué soluciones plantearía para la prevención del consumo de drogas en nuestros colegios secundarios y en general con la población, habida cuenta de que los grupos etáreos con más altas prevalencias de consumo están entre los 12-18 y 19-25 años?

6.¿Qué alternativas plantea ante el incremento del problema del narcotráfico en el Perú? ¿Cuáles son sus 5 medidas de política centrales en este campo?
7.¿Cree que la lentitud e ineficacia del Estado para combatir al narcotráfico es producto de una decisión deliberada del Estado motivada por la corrupción o resultado de la incapacidad de éste para enfrentar este fenómeno criminal?

8.¿Cómo calificaría el desempeño de DEVIDA como entidad rectora en este campo, durante este quinquenio 2006-2011? ¿Qué propondría al respecto?
9.¿Cómo plantearía bloquear el desvío de insumos químicos para el narcotráfico, habida cuenta de que los porcentajes de incautaciones de insumos no representan ni el 3% del total de insumos químicos circulando en el país?

10.¿Qué opinión le merece la aparición constante de indicios de la presencia de financiamiento del narcotráfico en la política y elecciones del Perú?

Política Tributaria

1.¿Cuál es el costo fiscal de la implementación de las principales medidas su plan de gobierno? ¿Su programa de gobierno contiene una estimación de dicho costo?

2.¿Cómo va a financiar sus promesas electorales?

3.¿Está de acuerdo con aumentar la recaudación de impuestos directos?

4.¿Está de acuerdo con que las empresas mineras paguen regalías? Si es así, ¿está de acuerdo con renegociar los convenios de estabilidad jurídica para asegurar que paguen?
5.¿Está de acuerdo con que las empresas mineras paguen impuesto a la distribución de dividendos? Si es así, ¿está de acuerdo con renegociar los convenios de estabilidad jurídica para asegurar que paguen?

6.¿Está de acuerdo con reducir gradualmente la tasa del IGV para promover la formalización de las MYPEs?

7.¿Está de acuerdo con reducir el ITF y gravar los intereses con impuesto a la renta?

8.¿Está de acuerdo con sustituir las exoneraciones en la Amazonía a cambio de otorgarle recursos para inversión a los gobiernos regionales?
9.¿Está de acuerdo con otorgar autonomía constitucional a la SUNAT? ¿Por qué?
10.¿Está de acuerdo con fortalecer la autonomía financiera a las municipalidades a través del otorgamiento de las herramientas para que mejoren la recaudación del impuesto predial?

Política impositiva a los minerales y el petróleo

1.¿Considera usted que el SMH (sector de minería e hidrocarburos) tiene algunas características que obligan a que tengan un tratamiento tributario distinto al de los otros sectores?

2.¿Cuál ha sido la contribución del SMH a la economía peruana?

3.¿Cuál debe ser el rol del SMH en el Perú de este nuevo siglo?

4.¿Considera usted que el actual esquema tributario aplicado al SMH es apropiado para el desarrollo económico sostenible?

5.¿Cuál es su opinión respecto a los contratos de estabilidad tributaria? ¿Deben mantenerse? ¿En qué condiciones?

6.¿Cuál es su opinión acerca de los mecanismos de distribución de Ley del Canon?

7.¿Cómo percibe la las leyes del Canon?

8.¿Cuál es su opinión acerca de imponen un impuesto a las ganancias extraordinarias en el SMH?

9.De crearse este impuesto, ¿cómo deberían distribuirse los nuevos recursos generados?

10.¿Qué debe hacer con el Programa Minero de Solidaridad con el Pueblo?

Desarrollo Regional

1.Teniendo en cuenta que el Perú es uno de los países con mayor concentración territorial de su economía y con mayores niveles de desequilibrios en la distribución del ingreso entre sus regiones ¿Qué medida considera que debe implementarse para disminuir la brecha regional?
2.En la última década el país ha crecido en promedio 6% anual; no obstante, más de la mitad de regiones han crecido por debajo de esa cifra. ¿Cuáles son las políticas o programas para dinamizar el crecimiento, y consecuentemente el empleo, en dichas regiones en específico?

3.En los últimos años, la distribución del presupuesto público da cuenta que las regiones menos pobres reciben mayores asignaciones de recursos; mientras que regiones pobres reciben mucho menos. ¿Cuáles son las reformas que tiene su plan de gobierno en relación al reparto intergubernamental de recurso y la equidad fiscal regional?

4.Teniendo en cuenta que tanto el Fondo de Compensación Regional (FONCOR) carece de sostenibilidad y, por tanto, que no esté operativo en la actualidad ¿Cuál es su propuesta de descentralización fiscal que permita establecer ingresos para los gobiernos regionales?
5.¿Cuál será su política respecto al reparto de los ingresos en el nivel regional generados por la explotación de recursos naturales que favorece sólo a algunas jurisdicciones?

6.Uno de los problemas para promover el desarrollo de las regiones del interior del país, es el escaso desarrollo de mercados regionales de trabajo y financiero. ¿Qué medidas de promoción tiene consideradas al respecto?

7.La construcción de carreteras transversales al territorio abren oportunidades a los territorios que agrupan corredores económicos, pero sus tejidos empresariales son aún débiles y poco integrados. ¿Cuáles son sus propuestas para promover la innovación y el desarrollo productivo desde el nivel central?

8.¿Qué propuestas de regionalización tiene su plan de gobierno y cuáles serían las políticas de reforma de la organización territorial?

9.¿Cuál es su propuesta respecto a la fragmentación de las jurisdicciones locales y su poca capacidad para lograr mayores retornos sociales del gasto municipal?
10.Existen algunas ciudades, especialmente las de mayor tamaño, que abarcan más de un municipio; sin embargo, no existe una administración metropolitana en dichas ciudades que aborde de forma integral los problemas que rebasan los límites distritales ¿Cómo abordará este desafío en su gobierno, teniendo en cuenta que para 2016, el país tendrá seis ciudades con más de 400 mil habitantes?

Desarrollo Rural

1.¿Su plan de gobierno considera una estrategia para el desarrollo rural?
2.¿Ese plan discrepa de la estrategia sugerida en esta propuesta?

3.¿En qué aspectos específicos hay discrepancia?

4.¿Considera que es posible mejorar la producción de los productores rurales más dispersos y con menos recursos? ¿O debe descartarse esa posibilidad y concentrar el esfuerzo en programas asistencialistas de ingreso y salud? ¿Considera que esos productores pueden competir en el mercado?

5.¿Debe insistirse en el fomento de la asociatividad de los pequeños productores como condición para la ayuda?

6.¿Considera que el nivel de gasto para el desarrollo rural propuesto es adecuado? ¿Insuficiente? ¿Exagerado?

7.¿Cuál es su opinión respecto de la importancia de la infraestructura vial en el desarrollo rural? ¿De la eléctrica? ¿Telecomunicaciones? ¿Riego?

8.¿Será posible llegar con crédito al productor rural disperso?

Recursos Naturales

1.¿Cuál debe ser el rol del Estado en relación al aprovechamiento de los recursos naturales?

2.¿Cómo debe asumir el Estado su rol de administrador de los recursos naturales?

3.¿Cómo el Estado verifica que el aprovechamiento de los recursos naturales parte de reconocer que ellos son patrimonio de la Nación y que deben generar beneficios colectivos?

4.¿Puede ser la propiedad privada el mejor incentivo para el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales?

5.¿Genera la propiedad privada sobre la tierra, derechos para el aprovechamiento de otros recursos naturales?

6.¿Son los mecanismos actuales de titulación de tierras eficientes?

7.¿Tiene la titulación de tierras reglas que implican un incentivo perverso para ecosistemas frágiles como el amazónico?

8.¿Puede darse a través de la concesión sobre recursos naturales, seguridad jurídica para la inversión y fortalecerse el rol del Estado como administrador de los recursos naturales?.

9.¿Existen mecanismos idóneos para generar relaciones cooperativas entre el poseedor de un derecho sobre la superficie con el que cuenta con un derecho para aprovechar los recursos del subsuelo?¿Los procedimientos actuales de titulación de la tierra de las poblaciones indígenas reconocen derechos sobre los recursos naturales?

Conflictos Sociales


1.¿Cuál es la importancia que tiene la prevención de conflictos para las inversiones productivas y de infraestructura en el país?

2.¿Cuáles son las principales causas de que los conflictos socioambientales se hayan incrementado en las últimas décadas?
3.¿Cómo evalúa el papel que la unidad de prevención de conflictos de la PCM ha jugado en la prevención de los conflictos y manejo de las crisis?

4.¿Cuál debiera ser el rol de la Defensoría del Pueblo en el tema de los conflictos socioambientales?

5.¿Cuál debiera ser el rol que los gobiernos regionales y las DREMS debieran desempeñar en la prevención y resolución de los conflictos?

6.¿Quiénes o que instancia debiera encargarse de coordinar la intervención del gobierno central en la prevención de los conflictos?

7.¿Cuál debiera ser el papel de las industrias extractivas y los mega proyectos en la prevención de los conflictos ambientales?

8.¿Qué rol debieran jugar la sociedad civil, las universidades e instituciones privadas durante la latencia, escalamiento, crisis y transformación de los conflictos medioambientales?

9.¿Cuáles son los riesgos de que no se intervenga de manera temprana en los conflictos socioambientales?

10.¿Qué oportunidades identifica con el cambio de gobierno para generar un sistema de prevención de conflictos?

Interculturalidad

1.El conflicto de Bagua reveló la ausencia de una institución sólida en materia indígena. ¿Qué rol cumplirá el Instituto Nacional de Desarrollo de los Pueblos Andinos, Amazónicos y Afroperuanos (INDEPA) durante su gobierno?, ¿qué cambios deben realizarse para fortalecer a dicha institución?.

2.¿Cuál es la problemática que enfrentan los pueblos indígenas?, ¿su plan de gobierno incluye medidas para dicha población?

3.¿De qué manera piensa atender la grave situación de pobreza y exclusión histórica que enfrentan los pueblos indígenas de la Amazonía?
4.¿Cuál es la problemática que enfrentan los grupos afrodescendientes en el Perú?

5.¿El Perú debe avanzar en la implementación del Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo?, ¿Por qué?

6.¿Cuáles serán las prioridades de acción del Ministerio de Cultura durante su gestión?, ¿qué rol debe cumplir el Vice-Ministerio de Interculturalidad?
7.¿De qué manera los programas y servicios públicos puede ser más responsivos a la diversidad cultural del país?

8.¿Por qué la aplicación del enfoque intercultural ofrece una oportunidad de innovación para el Estado Peruano?

9.¿Por qué es importante sensibilizar a los funcionarios públicos sobre el valor de la diversidad cultural del país?

10.¿Cree usted que la discriminación y el racismo son problemas vigentes en nuestro país?, ¿qué acciones puede tomar el gobierno para luchar contra la discriminación y el racismo entre peruanos?
Cambio Climático

1.¿Cuál es su política de adaptación frente a los efectos del Cambio Climático? ¿Qué estrategias se implementarán para disminuir los riesgos frente al Cambio Climático?

2.¿Cómo integraría a los gobiernos regionales y locales a una política nacional frente al Cambio Climático? ¿Qué instancia sería la encargada de liderar tal proceso?

3.¿Qué esquema propone para el manejo de los recursos provenientes del “Fondo Verde” de la ONU? ¿Quién estaría a cargo de su administración?

4.¿Qué metas específicas propone en relación al financiamiento de las políticas de Cambio Climático con fondos públicos? (% presupuesto, % PBI, etc.)

5.¿Cuál es su estrategia para el financiamiento de las políticas de Cambio Climático en el Perú? ¿Esta de acuerdo con que el Perú financie las políticas de Cambio Climático a través de créditos concesionales de agencias multilaterales como el Banco Mundial u otras?

6.¿Considera que el Perú debe ser reembolsado por los países desarrollados por los gastos que nos demandan las políticas frente al Cambio Climático? Si es que así lo considera, ¿qué acciones llevará a cabo para lograr tal fin?
7.¿Cuáles son sus políticas para reducir la vulnerabilidad de las poblaciones, o más específicamente, para limitar su exposición, disminuir su sensibilidad, e incrementar su capacidad adaptativa frente a los efectos del Cambio Climático?

8.¿Cómo obtendrá fuentes de energía resilientes frente al Cambio Climático, que garanticen la provisión de energía -limpia y sustentable- para los consumos humano y productivo durante su periodo, como hasta el 2050?

9.¿Cuál es su estrategia para tener un aparato productivo sustentable económica y climáticamente?

10.¿Cuáles son los lineamientos más importantes de la arquitectura institucional necesaria en el gobierno central para responder a los efectos del cambio climático?La ciencia y la información son claves para el monitoreo del Cambio Climático y la planificación. ¿Cómo incorpora estos elementos en su política frente al Cambio Climático?

Políticas sociales y pobreza

1.¿Cuál es la prioridad que le da Ud. a la política social? ¿Considera que el crecimiento económico es suficiente para bajar la pobreza y erradicar la pobreza extrema?

2.Actualmente se gasta el 1.7% del PBI en programas de lucha contra la pobreza; ¿cree Ud. que ello es suficiente?

3.¿Qué cambios considera Ud. necesarios en la forma en que hoy se lleva a cabo la política social? Especificar.

4.¿Considera Ud. conveniente que se asigne a una dependencia o Ministerio la rectoría de la política social? ¿A quién y por qué?

5.Casi el 60% del gasto social focalizado se destina a programas protectores (apoyo alimentario en su mayoría), un 17% a programas habilitadores (capacitación) y un 24% a programas promotores de oportunidades económicas (vialidad rural, telefonía, infraestructura productiva, etc.) ¿Cambiaría Ud. esas proporciones? ¿Porqué y en qué?

6.¿Quiénes deberían participar en la lucha contra la pobreza? ¿Cuál cree Ud. que debería ser el rol de las ONG de desarrollo, las iglesias, la academia y la cooperación internacional?

7.De salir elegido, ¿Estaría dispuesto a liderar la lucha contra la pobreza dándole la primera prioridad?
Educación

1.En su plan de gobierno, ¿cómo está planteando reducir las brechas de aprendizaje de los estudiantes, teniendo en cuenta las desigualdades socioeconómicas que son las que mayores efectos tienen en el aprendizaje de los mismos?

2.El Perú es uno de los países con menor gasto educativo por alumno y las instancias responsables de apoyar y administrar las escuelas (DRE, UGEL) enfrentan limitaciones presupuestales, ¿qué propone para cubrir los costos básicos de la provisión del servicio educativo y garantizar, así, servicios básicos de calidad?

3.¿Por qué cree que el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación tiene aún un impacto limitado en los procesos pedagógicos?

4.¿Considera que el sistema de evaluación de aprendizajes, tal y como está dispuesto, contribuye eficientemente a medir el aprendizaje real de los niños, niñas y jóvenes?, ¿Cuál es su propuesta para mejorarlo?

5.¿Cuáles son sus propuestas para impulsar y fortalecer la Carrera Pública Magisterial?

6.¿Su plan de gobierno contempla políticas para la inclusión educativa de niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales?
7.¿Cuáles considera que son los efectos negativos de haber establecido la política de la nota mínima de 14, como requisito para el ingreso a los institutos superiores pedagógicos (ISP)? ¿Qué medidas se contemplan en su plan de gobierno para seleccionar con mayor nivel de exigencia a los potenciales docentes y, así, atacar el problema de la sobre oferta de profesores?

8.¿Considera que, en todos los casos, la opción de la municipalización de la educación tiene posibilidades de impactar positivamente en la calidad educativa?

Políticas de ciencia, tecnología e innovación

1.¿Por qué son importantes la ciencia, tecnología e innovación (CTI) para el desarrollo de un país?

2.¿Cuál es la situación del Perú en términos de CTI con respecto a sus pares regionales y el resto de países del mundo?
3.¿Cuáles son las principales fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del sistema de innovación peruano?

4.En el contexto actual ¿cuáles son los pilares que deben guiar las políticas de CTI en el país?

5.¿Cuáles son los principales obstáculos para la implementación de políticas de CTI en el Perú?

6.¿Qué recomendaciones de política de CTI son las prioritarias a implementar en el Perú?

Género

1.La desigualdad de género (económica, política, social, cultural, sexual) es el caldo de cultivo en el que germina y del cual se alimenta la violencia contra las mujeres. Principales medidas que usted implementaría para revertirla.

2.La violencia contra las mujeres es un problema multidimensional ¿cuál cree usted que es el diseño institucional más eficiente para su atención y prevención desde el Estado?
3.El Ministerio de la Mujer dirige la política para la erradicación de la violencia hacia la mujer; sin embargo una de sus debilidades es la poca injerencia que tiene frente a los otros sectores y poderes ¿cómo fortalecería su trabajo?

4.El acceso a la justicia para las víctimas de violencia sigue siendo uno de los principales problemas; sin embargo, cuando se trata de mujeres de las zonas rurales o indígenas esta realidad es dramática ¿cómo piensa atender esta histórica exclusión?

5.El feminicidio es uno de los flagelos que está acabando con la vida de las mujeres en nuestro país ¿qué propuestas tiene para su erradicación?

6.El presupuesto asignado al PNCVFS representa apenas el 2% del presupuesto del sector mujer ¿cómo garantizar un alza progresiva y niveles eficientes de ejecución?

7.Una de las limitaciones en la lucha contra la violencia hacia la mujer ha sido el considerarla o tratarla solo como violencia familiar ¿cómo superar este enfoque restrictivo?

8.¿Llevará a delante la propuesta de despenalizar el aborto en caso de embarazo por violación (artículo 120 del Código Penal), conforme fue aprobado por la Comisión Revisora del Código Penal?

9.¿Qué estrategias utilizaría para involucrar a la empresa privada y a los centros de conocimiento en la lucha contra la violencia?
10.En el plano cultural ¿cómo revertir los imaginarios de subvaloración de lo femenino e impulsar la construcción de relaciones amorosas democráticas?

11.De resultar electo ¿cuáles serían las primeras medidas que implementaría en los 100 días?

martes, 15 de marzo de 2011

¿QUE SUCEDE EN UN REACTOR NUCLEAR?

Reproduzca el contenido con Windows Media o Real Player

Fuente : BBC Mundo

DEL RETABLO PROFANO AL MERCANTIL - JMA



IMAGEN : http://elrincondelosrecuerdos.wordpress.com/2011/01/19/jose-maria-arguedas-narrativa-y-canto/


Del retablo profano al mercantil
Retablos. Arguedas traza diferencias notables entre los retablos de Joaquín López (convierte lo sagrado en profano) y de Jesús Urbano
(los desliga de su tradición).

Por: José María Arguedas*
Publicado en "El Dominical" / 9 de Enero del 2011

El retablo fue descubierto hacia 1937. Hasta entonces fue, o mejor, había sido, sagrado, de uso exclusivo de indios y mestizos. Se llamaba y sigue llamándose aún “San Marcos”. Los propios señores, la aristocracia de Huamanga, lo desconocían y, en Lucanas, que en esa época estaba a seis días a caballo de Huamanga, lo compraban los pastores y eran motivo de curiosidad un tanto respetuosa por la clase señorial, porque si bien se trataba de cosas de indios, al fin y al cabo era un altarcito [...].

El retablo o “San Marcos” era modelado por los “escúltor” de Huamanga para que presidiera la fiesta de marcación del ganado en toda el área de influencia indo-hispánica de la ciudad: el departamento de Ayacucho y parte de Huancavelica y Apurímac.

La fiesta de marcación es una de las ocasiones en que el indio rinde culto a sus dioses locales: los wamanis. El Wamani es el dios de la montaña que ofrece al hombre el agua y su protección al ganado. Según el mito poshispánico de Puquio, los wamanis fueron creados por Inkarrí que formó al hombre e hizo aparecer todo cuanto existe. Los ritos de marcación del ganado son prehispánicos, están regidos minuciosamente por una pauta que sería largo y aunque oportuno exponer. Ofrecemos una síntesis del que rige en área de Huamanga: el ganado bravo es conducido al gran corral (cancha) mediante la influencia mágica de una melodía antiquísima que dos indios tocan en wak’rapukus. El ganado salvaje (ork’ osuyo) se enfurece más en el corral, pero es amansado por grandes chorros de ak’ un, agua de un manantial mágico que tiene el sabor del vino, del aguardiente y de la chicha, mezclados. Sobre el gran muro de la cancha se levanta un pequeño altar de paja: allí colocan al “San Marcos” que “preside” la fiesta y el rito.

***

El “San Marcos” como objeto sagrado que era no podía ser alterado en su composición. Tenía dos pisos. En el alto se colocaba a los patrones del ganado; ocupaba el centro, San Marcos, patrón del vacuno, o Santiago. En el piso inferior se representaba una escena de la marcación: el dueño del ganado, pluma en mano, sentado frente a una mesa, tomando cuentas, al costado al pastor al cual azotan por las pérdidas de ganado que no supo evitar durante el año, y una “reunión del campo, de todos los animalitos”, como suele decir Joaquín López. El cóndor aparecía en el cielo del piso alto o del bajo. La ornamentación o pintura de las puertas del retablo seguía un estilo característico en que las flores constituyen el motivo principal.

De lo religioso
a lo profano
Cuando los pintores indigenistas redescubrieron el retablo, sugirieron al más inspirado de los tres “escúltor” que aún seguían practicando el oficio, don Joaquín López, que variara algo la composición del “San Marcos”. Y don Joaquín se atrevió a hacerlo. Pero no secularizó de inmediato el objeto sagrado. Sustituyó a los patrones por otras escenas religiosas, nacimientos, procesiones, cristos. Luego de un proceso, en el que la composición religiosa casi automática de un modelo que, por sagrado, no podía ser alterado, es sustituido por la meditación lenta y armoniosamente conducida hacia la creación profana, don Joaquín fue avanzando revolucionariamente en su audacia transformadora, y concluyó por hacer retablos de un solo piso como los ya clásicos que representan la cárcel de Huancavelica, la pelea de gallos, la corrida de toros, etc., de la colección de Alicia Bustamante.

***

Tal proceso y audacia se hicieron posibles por la conquista del retablo sobre el mercado urbano, por la creciente y luego francamente exitosa demanda de los intermediarios, mestizos primero y hasta extranjeros hoy. El reconocimiento del retablo, la transformación del “San Marcos” estereotipado, por el prodigioso mundo del retablo profano fue obra de don Joaquín López; él no solamente quiso hacerlo sino que pudo hacerlo, y de tal manera, que realizó el milagro artístico de que en tan pródiga transformación la obra no solamente no perdió su valor artístico sino que fue convirtiéndose además en una pieza documental etnográfica. ¿Cómo se hizo posible salvar tan peligroso trance? Porque don Joaquín es sobre todas las cosas un artista que cree en Dios y en los wamanis al mismo tiempo. […]

En ese sentido y contemplando los “nuevos” retablos de Urbano Rojas nos entristece considerar que quizá don Joaquín es el último mensajero del retablo profano iluminado de magia y que con Urbano comienza el retablo espectacular, informe sin unidad interna, dócil producto del hombre ansioso de ganar únicamente el mercado por cualquier medio; el retablero al servicio del mercado, descarnado de fuentes antiquísimas e insondables de las que nació el San Marcos y el retablo moderno.

Urbano Rojas ya no tiene sino el oficio, ya no maneja sino la forma que frecuentemente aparece marcada por el extraviado gusto de quien carece de normas interiores propias, de quien está no ya iluminado por la tradición sino ni siquiera verdaderamente vinculado a ella.

[*] El Dominical, 30 de diciembre de 1962. Fragmento.

lunes, 14 de marzo de 2011

TARDE INTIMA

Salomón Libman , Coco Aramburú y Coco Bazán


La rica Naza ...................



Jesús Tello , lamenta derrota ayacuchana


Se le salió el corazón blanquiazul a Montoya


"Alianza Lima es un equipo más" fue el mensaje que salió de la esfera gasífera , pero con cierto aire de suficiencia. Suficiencia que en la cancha no se demostró y terminó opacada por el buen desempeño del "club del pueblo" que consiguió su primer triunfo en el Cumaná .



Costas había ofrecido traer un equipo liviano , pero que rinda en la altura. Así , jugaron Tragodara, Bazán , Hurtado y Vílchez desde el vamos. Su esquema rindió , pues soportó todo el primer tiempo y arrolló en el segundo con el ingreso del "Búfalo" y de la "Culebra" , Ovelar y Carrillo para entendernos mejor.


¿Puede un equipo ganar sin delanteros? . Difícil . IG simplemente no los tuvo , además que sólo dependió de Mendoza , que para suerte "íntima" no acertó ninguno de sus tiros libres.

"Las estadísticas simplemente están para romperlas" . Felizmente se rompieron Jayo. Y la tarde fue íntima. Entonces recordamos que antes nos llamaban en "mancha" cuando Alianza perdía. O también las recomendaciones de llevar costales para el sábado.



Y la tarde fue íntima .....


"Salta comando , salta . Salta Comando Sur"



Primer gol , a celebrar con Hurtado.



Todos alegres , menos "Jesuco" Tello




"El polo es chico , pero el corazón es grande"




Unidad de Bomberos



Corrales, se lesionó temprano



William Almeyda , José "Chochera" Yarlequé , Wilmer Joyo en Sur.


Puede bajar su foto don Ilpidio Vargas




Más punteros que nunca




Se habilitaron boleterías tanto en Oriente como en Norte, facilitando el ingreso del "respetable"






Mario César Zenitagoya ...... ¡Arriba Alianza!



Azules o verdes , las camisetas de Alianza se vendieron en buen número



sábado, 12 de marzo de 2011

ADIOS CARNAVALES (III)

Y finalizamos esta entrega carnavalezca 2011 ......

COMPARSA CORPORACION WILMANI
Santiago .... el menor de los Mamani







Un reencuentro con una institución que siempre nos ha acogido ..... "La fuerza de PAMER es su gente"





***


Cayo Orellana


Fredy Chávez

viernes, 11 de marzo de 2011

ALERTA 09 SENAMHI








SERVICIO NACIONAL DE METEOROLOGÍA E HIDROLOGIA

ALERTA METEOROLÓGICA 009


LLUVIAS DE MODERADA A FUERTE INTENSIDAD
Nivel: NARANJA

* Fecha y Hora de Publicación: Huancayo 11 de marzo del 2011 16:00 Hora Local
* Fecha y Hora de Inicio de la Alerta: 11 de marzo del 2011 18:00 Hora Local
* Período de Pronóstico: 96 hrs.

El SENAMHI informa que se presentarán precipitaciones de moderada a fuerte intensidad, que afectaran a regiones de la sierra y selva del país.

En el ámbito de competencia del SENAMHI-JUNÍN: Pasco, Junín, Huancavelica y Ayacucho, las lluvias estarán concentradas en áreas de la selva. Provincias como Oxapampa, Satipo, Chanchamayo, nuevamente se verán afectados por lluvias importantes y de fuerte intensidad, acompañados de vientos de moderada a fuerte y una persistente ocurrencia de lluvias; reduciéndose la visibilidad en horas de la mañana y tarde.

En la sierra, las lluvias serán de menor intensidad pero estarán asociadas con granizo, nieve y descargas eléctricas. En las demás zonas de la jurisdicción, la lluvias serán de ligeras a moderadas pero de forma persistente.

La advertencia para los viajeros debido a la reducida visibilidad en las carreteras y para quienes habitan y/o desarrollan sus actividades cerca a los ríos, por cuanto puede registrarse en cualquier momento una crecida intempestiva, desborde de ríos e inundaciones. Algunos días se tendrán alternancia de horas con brillo solar, ante lo cual la población debe de protegerse adecuadamente, no exponiéndose demasiado tiempo a los rayos solares, sombreros de ala amplia, protectores solares.

Ante cualquier cambio sobre la evolución de estas condiciones meteorológicas el SENAMHI informará oportunamente.

Áreas afectadas en la Jurisdicción: Provincia de Oxapampa, Satipo, Chanchamayo.
* Término de Alerta: 18:00 horas del 15 de marzo de 2011.